Juventudes, pelo quê bate o nosso coração?

Prezado leitor, prezada leitora, mesmo que este texto é setorial, compartilho com vocês o texto, que pode ser útil na preparação do material didático destinado aos adolescentes, significativamente aos de Nível Médio. Ler e utilizá-lo é com você... Abraços virtuais!


"Maripá/PR, 22 de julho de 2010.

Aos Membros, Comunidades, Paróquias e Sínodos da IECLB

Nós, 800 jovens, lideranças, ministros e ministras, representantes dos dezoito sínodos da IECLB, estivemos reunidos no 20º CONGRENAJE e 6º Fest’Art, envolvidos com o tema “Juventudes, pelo que bate o nosso coração?”, na cidade de Maripá/PR, entre os dias 18 e 22 de julho de 2010.

Durante esses dias, refletimos sob o lema “Porque as pessoas veem as aparências, mas eu vejo o coração” (1 Samuel 16.7b), buscando compreender o que nos trouxe até aqui, querendo ser testemunhas da Missão de Deus em nossas comunidades.

Percebendo as diversas necessidades humanas, esse congresso teve como marca um olhar sensível para a inclusão. Buscando mover mais os corações dos jovens nesse sentido, tivemos pela primeira vez, a tradução simultânea para a Língua Brasileira de Sinais e a distribuição da primeira edição da revista “CONGRENAJE em Revista’ no formato impresso e no formato acessível - em braille e em áudio (CD).

Um dos primeiros momentos em que sentimos bater o nosso coração foi a exposição das vivências através das tendas, onde cada sínodo compartilhou sua realidade. Essas tendas refletiram a rica diversidade de culturas e experiências de atividades protagonizadas pelos jovens da IECLB.

Com o intuito de fortalecer o trabalho da Juventude Evangélica da IECLB, os/as delegados(as), representantes de todos os sínodos, reformularam e votaram a proposta de alteração das diretrizes da JE que serão encaminhadas ao Conselho da Igreja para revisão e homologação.
Simultaneamente ao congresso, ocorreu a “sensibilização para a inclusão’ com palestras sobre tecnologia assistiva e relatos de vivência com e da pessoa com deficiência.
As oficinas do Fest’Art, possibilitaram a vivência de múltiplos dons e conhecimentos. Assim, fomos desafiados a responder de diferentes maneiras a pergunta central desse congresso: “pelo que bate o nosso coração”?

A apresentação das oficinas, as meditações e palestras temáticas do CONGRENAJE, na sua dinamicidade, demonstraram as possibilidades e o desejo dos jovens por mudanças no relacionamento próprio, assim como de estrutura de sociedade, ensaiando caminhos para a paz, justiça e fraternidade diante do mundo globalizado. Isso foi externado como manifestação pública através do Grito da Juventude, quando os congressistas saíram às ruas de Maripá clamando a Deus por essas transformações.

Reconhecendo a fragilidade humana, percebemos em diversas situações, que embora conscientes, ainda precisamos avançar, tornando-nos agentes ativos no processo de preservação da vida. Sentimos a necessidade de observar e corrigir nossas próprias atitudes no cotidiano, para que experimentemos o encanto e a perfeição da obra de Deus.
Juventudes, pelo que bate o nosso coração?

Irmanados no abraço de Deus,

Jovens do 20º CONGRENAJE e 6º Fest’Art"

Fonte: www.luteranos.com.br/notícias.
Publicado em 27 de julho de 2010.

A criação

Você conhece The Animator, vencedor do anima-mundi2008, na Alemanha, disponível no YouTube?

Ao trabalhar "Textos Sagrados", A criação, pode-se apresentar o vídeo para estabelecer pontos comparativos.
É só conferir!

Conhecimentos sobre a África

Semanalmente o Grupo de Pesquisa Educação e Religião - GPER lança um boletim informativo eletrônico a seus associados. O nº 252, ano 6, de 17 de junho de 2010 traz em seu editorial aspectos informativos sobre a África do Sul em tempos de Copa do Mundo. Como já escrevi anteriormente, a próxima Copa está reservada para quem viver no Brasil em 2014. O esporte em si, acrescido de assuntos correlatos, que fazem parte do "modus vivendi" brasileiro por certo hão de estar na vitrine. Cabe-nos preparar as gerações, com responsabilidade, dedicação, esmero.

Quem assiste a determinados canais e utiliza apenas este meio de comunicação, não soube de que no tempo da Copa do Mundo na África do Sul, coreanos do Norte "não puderam assistir sua seleção de jogadores chorar enquanto entoavam o hino nacional". Além disso, no mesmo editorial lemos "que os sul-africanos no dia que perderam o jogo faziam memória de um massacre de seus estudantes que alguns anos lutavam pelo direito à liberdade de convivência, no mesmo momento em que nosso país em que o Senado aprova o Estatuto da Igualdade Racial."

São questões como estas que cabem nas reflexões do Ensino Religioso Escolar, respeitados os níveis ou fases de Ensino-Aprendizagem. Estes assuntos não interessam somente aos profissionais da área. Certamente podem ser compartilhados e inseridos nas grades curriculares como temática transversal.
Bom trabalho a vocês!

O País do Futebol

Colegas, neste país do Futebol sugiro realizar com alunos e alunas um exercício comparativo entre Futebol e Religião. Preparem-se para os resultados...
Semelhanças e diferenças - listagem atualizada pelo grupo ................
1. a) Local do futebol:                                           b) Local do culto religioso:
2. Horário de início e término:
3. Momento de intervalo - citar qual é o período, o que se realiza neste tempo;
4. Funções das pessoas envolvidas na organização do Jogo de Futebol e/ou do Culto Religioso;
5. Quem acompanha os respectivos programas?
6. Como se dá a participação dos/das expectadores?
7. Para quê se vai a um Estádio de Futebol? E a uma Igreja (templo)?
8. Como se lida com o dinheiro no Clube de Futebol? E na Igreja?
9. Qual é a história que se sabe sobre o futebol? E o Culto Religioso?
10. Como aparecem as propagandas - marketing - nos meios de comunicação? (revistas; jornal; televisão; impressos tipo folderes, rádio )

Deixem as turmas trabalharem e fazerem as devidas comparações...



Lembre-se: cite as fontes pesquisadas em qualquer trabalho que realizar!

Dinâmicas que envolvem

Semana do Meio Ambiente... sugestão de trabalhos para as séries finais do Nível Fundamental:

O encontro com objetos

" No começo, eram visíveis ar, terra e ar.
Depois, com o desenvolvimento, surgiu o manuseio do fogo."

Ar - terra - água - fogo

O que é possível fazer com esses quatro elementos?
Para quê eles são úteis / importantes?

... espera-se que surjam idéias como:
+ manuseio da água com terra: argila
+ manuseio do fogo com água: vapor, alimento
+ manuseio da água para o fogo: eliminação da labareda
+  manuseio do ar: o sentido do fogo sem oxigênio

Quais são as experimentações seguras que as crianças e adolescentes fazem com esses elementos?

A dinâmica acima é uma boa entrada para o tema "Como as religiões explicam a existência da vida".
Ler, interpretar, compreender é atitude constante na ótica interdisciplinar. Esta é tarefa específica da escola, que não pode esquecer de permitir a complexidade e utilizar os elementos concretos na infância e adolescência.

A dinâmica acima permite aprofundar a temática, conforme participação, interesse e conhecimento pré-existente na turma. A partir das falas que ocorrem é possível perceber a riqueza contida:
"[nosso] planeta necessita, em todos os sentidos, de compreensões mútuas. Dada a importância da educação para a compreensão, em todos os níveis educativos e em todas as idades, o desenvolvimento da compreensão necessita da reforma planetária das mentalidades; esta deve ser a tarefa da educação do futuro". MORIN, 2001, p. 104.

Assim, após a dinâmica inicial você, professor, professora pode desenvolver atividades relacionadas à inter-comunicação, à pesquisa nas referências tanto bibliográficas quanto nos meios eletrônicos, e à produção de uma escultura, de modo grupal, considerando "Como as religiões explicam a exictência da vida": com os materiais disponíveis criá-la. Pode ser classificada como engraçada, criativa, assustadora, provocadora, bonita.


Ao utilizar esta sugestão coloque a Referência. Bom trabalho!